課程背景:
在復(fù)雜多變的市場環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問題的人，組建團(tuán)隊，完成上級的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋銷售團(tuán)隊中的管理者，如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊勝利歸來。整個過程以沙盤推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！
參加對象：中高層管理者
課程時間：2天
主講老師：王吉鋒
課程目標(biāo)：
轉(zhuǎn)型環(huán)境下，帶領(lǐng)團(tuán)隊面對挑戰(zhàn)和變革，提升組織績效。
通過沙盤推演，理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。
通過團(tuán)隊互動，打造強(qiáng)大執(zhí)行力。
課程收獲：
了解從設(shè)定目標(biāo)、組建團(tuán)隊，到執(zhí)行任務(wù)和考評獎勵的完整領(lǐng)導(dǎo)過程
通俗易懂地理解如何領(lǐng)導(dǎo)以及活用各類領(lǐng)導(dǎo)技能
幫助發(fā)現(xiàn)問題，以提升領(lǐng)導(dǎo)能力層次成長和挖掘領(lǐng)導(dǎo)力潛能
幫助思考如何用有限的資源、條件來完成任務(wù)，直面現(xiàn)實問題
積極自主的學(xué)習(xí)氛圍、融合與實際工作案例結(jié)合的激烈的思維激蕩，有效實現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化
授課特點(diǎn)：
體驗：“在快樂中學(xué)習(xí)”
認(rèn)識：“在參與中學(xué)習(xí)”
反思：“在錯誤中學(xué)習(xí)”
應(yīng)用：“練中學(xué)，學(xué)后用”
課程大綱：
導(dǎo)言
人人生而平等，造物主賦予每個人生存、自由和追求幸福的權(quán)利
第一篇章：沙盤推演
沙盤規(guī)則和任務(wù)
團(tuán)隊組建
沙盤推演
分享點(diǎn)評
任務(wù)VS結(jié)果
風(fēng)險VS收益
團(tuán)隊VS團(tuán)伙
計劃VS變化
決策VS執(zhí)行
投資VS投機(jī)
目標(biāo)VS路徑VS資源
冒進(jìn)VS創(chuàng)新VS變革
目標(biāo)設(shè)定&系統(tǒng)思考
從優(yōu)秀到卓越
第二篇章：領(lǐng)導(dǎo)力提升
領(lǐng)導(dǎo)力是什么？
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
領(lǐng)袖風(fēng)格與組織風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)模型
領(lǐng)導(dǎo)者的基本行為
成功領(lǐng)導(dǎo)人的價值觀
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)&領(lǐng)導(dǎo)力提升
領(lǐng)導(dǎo)者的溝通
溝通原理/溝通風(fēng)格/溝通漏斗原理
視頻測驗：傳球
激勵
人為什么工作
需求層次理論解析
成本最低且有效地激勵措施
案例：愛和喜歡
領(lǐng)導(dǎo)力實踐
賦予工作意義
塑造團(tuán)隊準(zhǔn)則
創(chuàng)建目標(biāo)和共同愿景
制訂共同計劃
以身作則
以終為始，持續(xù)改進(jìn)
情境領(lǐng)導(dǎo)案例：
解鈴還須系鈴人
感悟圍棋大師
西點(diǎn)精神之責(zé)任榮譽(yù)國家
創(chuàng)新文化
追隨變革/預(yù)先變革/領(lǐng)導(dǎo)變革
感恩文化塑造
案例：
《哈佛商業(yè)評論》中國最佳商業(yè)案例
《天下無賊》與唐-維克多
未來最大的能源是大數(shù)據(jù)
GE克勞頓管理學(xué)院