培訓(xùn)目的：
幫助學(xué)員掌握部屬培育的維度與基本內(nèi)容
幫助學(xué)員掌握如何培養(yǎng)與激勵下屬的主動積極性
幫助學(xué)員掌握如何培養(yǎng)下屬的責(zé)任感與團(tuán)隊規(guī)則
幫助學(xué)員掌握如何針對不同類型的部屬進(jìn)行溝通
幫助學(xué)員掌握如何輔導(dǎo)提高部屬的技能

課程大綱：
一、管理者培育與激勵的角色要求
1、管理者作為輔導(dǎo)者的“教練”角色
1)培育的核心是教練，作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者
2)成功的教練：幫助他人認(rèn)識自己的性格模式、厘清目標(biāo)、清楚自己的價值觀、正面看待問題、認(rèn)識達(dá)成成果、幫助部屬開發(fā)潛力與成長
3)教練最核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子
4)教練的信條：人人皆是獨特的個體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個人都為自己選擇并承擔(dān)選擇的結(jié)果，每個人自身都擁有實現(xiàn)成功快樂的資源
2、管理層級不同的角色異同
1）上層定位人性化，是做好人，最重要的能力是洞察力；中層定位是合理化，是做灰人，最重要的能力是人的能力；基層定位是標(biāo)準(zhǔn)化，是做憨人，最重要的能力是技術(shù)性能力
2）高層干部是韜光養(yǎng)晦，中層干部是精明強(qiáng)干，基層員工是埋頭苦干；中層干部精明強(qiáng)干的8八特點是什么
3）培育的兩個維度與基本內(nèi)容
二、教練型培育的核心四步法過程
1、四步過程模型：厘清目標(biāo)、反應(yīng)真實、心態(tài)引導(dǎo)、行動計劃
2、厘清目標(biāo)：通過提問具體化，通過提問系統(tǒng)化，通過提問明確化，通過提問方向化
3、反應(yīng)真實：什么是真實？什么是判斷？通過提問區(qū)分化，通過提問清晰化；減少判斷性語言，增加描述性語言
4、心態(tài)引導(dǎo)：引導(dǎo)看遠(yuǎn)，引導(dǎo)看高，引導(dǎo)看內(nèi)，引導(dǎo)看更大系統(tǒng)
5、行動計劃：準(zhǔn)備怎么做？步驟是什么？用什么來衡量？誰來檢查？準(zhǔn)備承擔(dān)什么結(jié)果？
三、識人（DISC性格分析）：育人的前提
1）DISC性格分析簡易測試
2）DISC性格的講解
3）不同性格的員工如何培育激勵的要點
4）案例與演練
四、培養(yǎng)部屬的主動積極
1、培養(yǎng)部屬的積極心態(tài)
1）培養(yǎng)下屬追求卓越的意識
2）培養(yǎng)下屬的危機(jī)意識與進(jìn)取精神
3）培養(yǎng)下屬的積極快樂心態(tài)
4）將注意力放在影響圈，而不是關(guān)注圈
5）培養(yǎng)下屬問對問題
6）培養(yǎng)他：永遠(yuǎn)不要抱怨，永遠(yuǎn)不要牢騷，永遠(yuǎn)不要說：這不是我的工作
2、培養(yǎng)部屬的主動性
1）培養(yǎng)其主動思考
2）培養(yǎng)其主動回報
3）培養(yǎng)其主動確認(rèn)
4）培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)
5）培養(yǎng)其主動承擔(dān)
6）讓他提交選擇題，而不是填空題
7）培養(yǎng)下屬主動性的五個層次
五、培養(yǎng)部屬的責(zé)任意識
1、責(zé)任病毒定律
2、讓下屬承擔(dān)責(zé)任
3、敢于讓他犯錯誤
4、授權(quán)的五個原則
5、授權(quán)前的培養(yǎng)
a)讓下屬輪流召集主持會議
b)對下屬不要表示不放心
c)給他一些授權(quán)練習(xí)
d)猴子管理
6、走動管理與跟蹤
六、培養(yǎng)提高部屬的技能度
1、提高技能的方法
2、輔導(dǎo)部屬技能的7個步驟
3、輔導(dǎo)部屬的游戲練習(xí)
4、OJT、OFF-JT、SELF-STUDY
5、團(tuán)隊學(xué)習(xí)
七、如何隨時隨地激勵你的下屬
1、激勵的理論模型
2、建立愿景，創(chuàng)造敵人，帶動競爭
3、愿景的傳播，目標(biāo)的愿景化與愿景的目標(biāo)化
4、士氣建立在不斷的成功上：階段性的成功慶賀
5、皮格馬利翁效應(yīng)
6、報酬型激勵在主管手中的應(yīng)用
7、如何調(diào)整工作本身帶來的激勵
8、成就感激勵的運用
9、如何創(chuàng)造團(tuán)隊氛圍中的激勵
10、運用領(lǐng)導(dǎo)自身管理風(fēng)格進(jìn)行激勵
11、目標(biāo)感的激勵
12、參與工作的激勵
13、激勵秘訣：抬高期望，恩威并施，因人而異，高者抑之、下者舉之
八、如何針對性的培訓(xùn)與指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展
1、如何根據(jù)崗位、員工績效、員工需求來權(quán)衡制定員工的培訓(xùn)方案
2、如何建立團(tuán)隊小組的學(xué)習(xí)型組織氛圍
3、如何發(fā)現(xiàn)下屬的職業(yè)錨、職業(yè)性向以及指導(dǎo)員工自身的職業(yè)發(fā)展
九、有效使用剛?cè)岵?jì)的激勵方法
1、紅臉的基本策略與方法
2、黑臉的基本策略與方法
3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4、案例與練習(xí)、視頻
課程時長：2天（6.5小時/天）
培訓(xùn)方式：講授 案例 練習(xí) 演練 游戲 行動學(xué)習(xí)
評選講師：楊發(fā)明博士
領(lǐng)導(dǎo)力專家
ICF高管教練
NLP高級執(zhí)行師
系統(tǒng)排列導(dǎo)師
九型人格導(dǎo)師
IAF引導(dǎo)者
中國注冊會計師
海文學(xué)院心理專家
浙江大學(xué)管理學(xué)博士
原華為公司高級管理培訓(xùn)師
原華為公司IPD變革核心委員
國家自然科學(xué)基金資助首席顧問
中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（中國經(jīng)營報）
復(fù)旦、浙大、交大等總裁班特聘講師
實戰(zhàn)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力系列（五行領(lǐng)導(dǎo)力，5C領(lǐng)導(dǎo) 力，情商領(lǐng)導(dǎo)力，教練型領(lǐng)導(dǎo) 力，領(lǐng)導(dǎo)潛能蘇醒）、教練技術(shù)系列（教練式輔導(dǎo)、教練式管理、NLP教練式領(lǐng)導(dǎo)力）、從技術(shù)走向管理、中層管理技能、戰(zhàn)略性績效管理、九型人格系列、團(tuán)隊與溝通系列、壓力管理、華為系列、研發(fā)管理系列、領(lǐng)導(dǎo)潛能蘇醒系列、生命潛能蘇醒系列、高管教練、微咨詢
培訓(xùn)特點：深厚的管理學(xué)與心理學(xué)功底，實戰(zhàn)的前沿的管理經(jīng)驗，精辟而犀利的語言，豐富多樣的互動方式， 精彩的案例分析與演練， 深入而針對性的點評與輔導(dǎo)，后續(xù)學(xué)習(xí)社區(qū)指導(dǎo)